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清河分局“三个延伸”全面筑牢校园安保防护网
2016年03月12日

为进一步做好全区中小学、幼儿园校园及周边地区治安防控工作,连日来,清河分局全警动员、群策群力,全力筑牢校园安保防线,确保全区校园、师生持续安全稳定。

一、延伸安保触角,坚固防护“铁三角”。一是内部排查整治安全隐患。重点排查校园内的建筑物、围墙、门窗、防护设施、消防设施、校车等是否符合安全要求,报警求助、应急处置设备、安全疏散通道是否齐全完备,学生当中是否藏有管制刀具和其它危险物品等等,指导校园建立健全门卫守护、值班巡逻、安全检查等各项安全管理制度,对排查出的安全隐患,明确责任人开展隐患整改。二是警校沟通提升自防能力。要求派出所定期将校园及周边治安情况和学生自我防范注意事项告知学校及家长,明确防范重点。三是岗位前移促进实效。在治安复杂的学校和幼儿园周边派驻保安人员,确保在最短时间、最快速度处理涉校治安问题。

二、延伸安保半径,建立校园“安全区”。一是延伸校园治安线。对各校园周边500以内网吧、小商小贩等开展集中整治行动。二是延伸巡防保安线。整合校内资源,在原有由学校保安、教职干部等力量组成的“校园护卫队”单一巡逻模式基础上,建立由派出所专管民警、巡特警队员共同参加的校园巡逻防控,开展联合巡逻,形成防控合力。三是延伸防范意识。针对防暴力、电、火、毒以及网络安全、交通安全、突发事件处置等方面,开展安全知识教育,通报社会治安形势和近期发案规律特点,宣讲法律法规知识,进一步增强师生的自我防范意识和能力。

三、延伸安全监管,增强防护“透射力”。一是深入排摸涉校矛盾。结合走访、恳谈、群众举报等形式,深入开展矛盾纠纷排查。对学校内部教职员工、周边群众与学校之间存在的利益冲突问题,一律纳入工作视线,延伸情报信息触角,使安全保卫工作更具针对性。二是严格监管重点人员。把学校、幼儿园周边的社会矫治对象、有暴力倾向精神病患者以及扬言报复、可能铤而走险、有严重性格缺陷、心理障碍的人员列为校园安全重点人群,全面落实相关监护人及管控责任人,密切关注日常动向,发现苗头性情况第一时间采取有效措施加以控制。

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